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目前，光標閱讀機（以下簡稱光標閱讀機）已在高考、中考、會考的閱卷中普遍使用。除外，光標閱讀機在日常教學(xué)及學(xué)校管理等方面也日趨被大家高度重視并廣泛應(yīng)用。具體講，有以下八個方面：
一、光標閱讀機能應(yīng)用于入學(xué)考和期中、期末考試中。
過去考試后，由于閱卷工作量大，教師不得不連夜加班評閱試卷，盡管加班，也不能很快閱完。幾天過去，學(xué)生對考題內(nèi)容淡漠，再分析試題中的問題效果就差。現(xiàn)在，我們用光標閱讀機閱卷，一般上午考試下午閱完，隨即打印出成績、統(tǒng)計、分析報表。
其報表內(nèi)容很多，一般常用的有四種：一是某學(xué)生考試的各科分數(shù)和總分數(shù)及在年級、班級的名次。老師對每一學(xué)生成績分析，找出存在的問題及原因，給予針對性的指導(dǎo)。二是某班的各科平均分數(shù)和總分平均分數(shù)在年級的名次。三是某年級、某班級、某學(xué)生的考試成績與歷次考試成績比較。四是將考試原始分數(shù)轉(zhuǎn)換成標準分，可使班級之間、學(xué)生之間和課程之間的成績有可比性，科學(xué)的、全面的、準確的反映出各科各班和各學(xué)生之間的真正名次，為任用和獎勵教師及學(xué)生提供可靠依據(jù)。實踐使我們深深體會到：光標閱讀機是教學(xué)及學(xué)校管理的好助手，一旦用上就離不開。
二、光標閱讀機能應(yīng)用于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中
例如：各節(jié)課達標小測，是目標教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它不但能使教師準確全面的摸清學(xué)生掌握本節(jié)課內(nèi)容的狀況，而且還能有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，有的通過課堂提問的形式完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，這只能顯示個別學(xué)生的達標情況，有的則將學(xué)生各節(jié)課的作業(yè)或小測答卷集中起來，逐一用紅筆勾畫批改，這無疑耗費了教師大量的時間與精力。而應(yīng)用光標閱讀機就簡便多了，臨下課二、三分鐘前，教師口述準備好的測試題目（無需在黑板上抄題，也不用印制試卷），學(xué)生將所選的答案涂在卡上（不必寫出答案內(nèi)容，思考時間更為充裕），然后將答題卡送入光標閱讀機，只需課間短短的幾分鐘就能實現(xiàn)五種功能：
（一）能讓教師清楚地了解每個學(xué)生的成績。
（二）能統(tǒng)計高分、低分、平均分、各分數(shù)段的人數(shù)與及格率。這樣，教師可根據(jù)以上這些客觀詳盡的結(jié)果，隨時查找、改進授課中的不足，因材施教，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生也可以根據(jù)這一明晰的測驗結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)疑難問題，尋找差距，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績。可見，課堂教學(xué)中應(yīng)用光標閱讀機，起到了直觀、效率高、準確的作用。
（三）能迅速生成考題錯誤率排行榜，每題錯誤率一目了然，直接切入教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。
（四）能每題分析，每題為何而錯，一目了然。例如：一道題的正確答案是B，答對率是62%，其余三個迷惑選項A、C、D在答錯該題的人數(shù)中所占比例分別為A：66%、C：19%、D：15%，這樣可以準確得出：在迷惑選項中A的迷惑性強，容易與正確答案B混淆。通過比較錯誤思維A與正確答案的記憶，從而提高學(xué)生考試成績。
（五）能提高升學(xué)率。日常涂卡和中考、高考涂卡對學(xué)生的要求相同，經(jīng)常涂卡的學(xué)生不僅涂卡動作快、節(jié)省時間，相對延長了答主觀題的時間，還能涂卡規(guī)范、正確，達到不因涂卡而失分數(shù)。
反之，不經(jīng)常涂卡的學(xué)生，中考、高考時不適應(yīng)涂卡，動作慢、時間長，相對占用答主觀題時間，特別是涂卡不規(guī)范，常常會造成考試丟分。
近幾年，很多學(xué)校深深體會到：中考、高考中因?qū)W生涂卡不熟練、不規(guī)范失去3-5分，而降低升學(xué)率的現(xiàn)象太普遍、太可惜。實踐證明：經(jīng)常涂卡、提高學(xué)生涂卡技巧也是提高升學(xué)率的一個重要環(huán)節(jié)。所以很多學(xué)校引起了高度重視，堅持經(jīng)常涂卡的學(xué)校迅猛增加。