近來在網(wǎng)上吵得沸沸揚揚的“隨意評卷”問題，起因由一個“參與評卷”的中學老師“冒死揭發(fā)”（見原文），這樣的孤證一家之言，竟然還得到了很多并未參與過任何評卷工作、并不在教育體系中有過切身經(jīng)驗的大V不經(jīng)求證不負責任的轉(zhuǎn)發(fā)，達成了原po主嘩眾取寵的目的。

其實如果有過評卷閱卷的經(jīng)歷，是不會有這樣的看法的。

我參與過中考、質(zhì)檢考、全國競賽等大大小小考試的閱卷工作，在這里我談談自己的看法，并給出幾個評分實例。 我要傳達的觀點是，高考的評卷并非如此草率隨意。在我看來，高考是中國目前為公平，有信度與效度的考試，沒有之一。我本人作為中學一線教師，對高考這根指揮棒的命題有一些意見，參見問題：高考究竟難在哪里？。但是平心而論，在閱卷上說高考不公平，我是反對的。

高考閱卷的主力成員是各個學校的老師，研究生、大學老師也占據(jù)一定的比例，但比起中學老師來說，并不是很多。考后大約3天時間，受邀評卷的老師會由教科院或考試中心開具通知交由學校轉(zhuǎn)達，讓你于某日某時到某處報道。報道之后，沒收手機等通訊設施，進入閱卷室進行電腦閱卷。在具體的題目上，每道題都會有一個閱卷小組進行批改，小組內(nèi)會有一名小組長，而所有卷子終會由幾個總監(jiān)審組進行把關�？偙O(jiān)審組都是由有一定名望的老師進行審核，工作內(nèi)容是對于某些爭議分進行定奪，以及對于出現(xiàn)的差值較大的分數(shù)進行重申。

而各個老師的工作就是在炎熱的夏天對著電腦屏幕一張一張的改題。該題的得分原則是這樣的：兩個老師各自對本題獨立給分，比如一道9分的題，你給7分，我給6分，那么這道題這個學生的得分就是6.5分（取均值）。但是，如果兩人的打分超過一定的誤差，比如你給7分而我只給了3分，那么這道題會由系統(tǒng)自動發(fā)到改本題的第三個老師電腦上，由她批改，改后由組長審核給分，大程度的保證正確率。如果你錯誤的情況比較嚴重，那么你會被小組長約談，大組長約談，屢教不改將會被退回原校。被退回原校或者被閱卷組警告其實是很慘的，因為改卷組會將你的情況上報學校，如果你是老師，你本人將會喪失一年甚至更多的評優(yōu)評先資格，作為教學事故處理；所以，不單是為了學生，為了你自己考慮，也不能如此輕率的閱卷。

說具體的評分點。我從數(shù)學的閱卷出發(fā)，談談評分細則。質(zhì)檢以及單元考試的評分點是很細的，落實到每一個公式，每一個步驟上，步步給分。所以我在教學中，也一直要求學生不要跳步。在大考中，一道題步驟完整而答案不幸錯了，往往會比跳步解答答案對了的同學得到更多分。

這是我們期中考的評分標準。經(jīng)歷多次討論后確定了才開始改卷工作。